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(发布时间:2020-07-10 点击数:1540)

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  本报讯(记者 李伦娥)全国优秀大学生李春华优秀事迹首场报告会日前在湖南师范大学举行(李春华事迹见本报11月3日报道)。报告会由湖南省委组织部、省委宣传部、共青团湖南省委、省教育工委、湖南师范大学联合举办。  李春华的中学老师倪黎明、大学老师王云、哥哥李佳庆、大学同学李桢向大家讲述了李春华生活、成长的故事。湖南省委常委、省纪委书记、副省长许云昭等与1400多名学子出席了这场融电视专题片、短剧、演讲、朗诵、音乐等形式于一体的报告会。据悉,报告团还将赴湖南衡阳、湘潭等地高校进行巡回报告。

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除了这些体系以外,我们还注重贫困生的思想教育。我们贫困生的基数比较大,做好他们的思想教育工作,这是一个重要的工作。不仅在物质上解决他们的困难问题,而且在思想上要给他们进行教育,所以在贫困的思想教育方面也做了很大的工作。

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近年来,内蒙古民族高等专科学校紧紧围绕“培养怎样的民族人才”和“怎样培养民族人才“这两个根本问题,从正确处理人才培养和社会需求、规模与结构、质量与效益、基础教育和专业教育、教育学的关系等方面展开了大学习大讨论,进一步明确了学校的办学指导思想以及特色定位与学校传统、服务方向、区域经济对人才需求的关系,确定了”以民族师范教育和民族语言文化教育为主,民族艺术、民族经济与管理等协调发展“的办学思路,形成了“为内蒙古和蒙古语文协作八省区培养合格的民族基础教育师资和高素质的应用型人才”的培养目标。

杭州歌舞剧院副院长崔巍代表有同感。她说,现在校外班很多,许多家庭利用周末给孩子补钢琴课、美术课、舞蹈课,孩子们为数不多的休息日被用掉。这些课程对孩子们的文化素养教育确实很重要,可为什么不能把这些课程纳入正常的教学计划中呢?比如上午读书写字,下午从事舞蹈钢琴或科技实践,这样不但可以达到素养教育的效果,更能让孩子们轻松一些。

8月16日,在湖南省推进教育强省工作会议上,教育部部长周济和湖南省委副书记、省长周强分别代表教育部和湖南省人民政府签订协议,部省携手共建长株潭城市群教育综合改革国家试验区。双方将共同探索建立落实教育优先发展战略的长效机制,探索区域教育一体化发展的体制机制,为全国统筹区域教育发展提供示范和借鉴。  部省商定在8个方面开展共建。根据协议,部省将携手探索学前教育办园体制机制,建立政府主导、社会参与、成本合理分担、公办民办共举的办园体制,率先基本普及学前教育。  创新义务教育均衡发展机制。以合格学校建设为抓手,探索建立城乡均衡发展的义务教育发展机制;建立城乡教师、管理人员和校长的对口援助、定期交流和轮换制度,促进义务教育资源均衡配置;探索建立学校共同体,通过对口帮扶、联合办学、合并调整等方式对薄弱学校进行改造提升;新建或扩建一批城镇学校,逐步消除“大班额”和择校现象;完善进城务工人员子女接受免费义务教育的保障机制和对家庭经济困难学生的资助政策;加强学校基本建设规划和项目资金统筹,提高教育经费使用效益。  探索学校与企业行业紧密结合的集团化职业教育发展模式。把大力发展中等职业教育作为教育发展的战略突破口,积极开展“订单式”培养,普遍推行校企合作、工学结合、顶岗实习等人才培养模式;依托行业和企业组建一批紧密结合型职业教育集团;加快职教园区建设,整合职教资源,建设一批整体实力较强的中等职业学校、高等职业院校和中高职共享的区域性公共实习实训基地;完善“双证书”制度,促进学历证书与职业资格证书衔接。  探索产学研合作机制,增强高校服务经济社会发展的能力。支持高校、企业和科研院所共建科技创新平台和成果转化平台;加强岳麓山大学科技园和湘潭大学科技园建设;积极探索学分互认和课程互选等高校人才培养机制;进一步落实办学自主权,探索建立现代大学制度;以适应当地经济社会发展的特色学科和学位点建设为重点,不断优化高等学校布局和学科专业结构;加强在湘部属高校与地方高校的合作和对口支持,提升地方高校的办学水平。  探索实施素质教育的体制机制,坚持育人为本,德育为先,探索建立大中小学有效衔接,学校、家庭、社会互相结合的德育体系;创新人才培养模式,构建以素质教育为核心的人才培养体制;规范办学行为,提高教学质量,切实减轻中小学生过重的课业负担;探索举办特色普通高中和综合高中,完善高中学业水平考试,进一步探索高校自主招生机制。  部省共建还包括创新教师队伍建设和管理制度,深化教育管理体制改革、加快学习型社会建设等内容。  部省商定,成立部省共建合作领导小组。组长由教育部部长、湖南省人民政府省长共同担任。同时建立部省共建合作机制及信息通报和交流制度。(记者何国庆通讯员傅海勤曾昭鹏)

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尽管有此规定,但一些重点大学的教授,特别是知名教授,仍不能保质保量地给本科生上课。为何?有的高校为了拿大项目、大经费,把水平高的教授都赶到科研这条战线上,教学则变成了拿不到项目的教师任务。名教授整天忙于找课题、写申请、交课题、搞鉴定、报评奖。有的教授遵照规定完成本科教学工作量,但有“偷工减料”之嫌:有时让自己的博士、硕士弟子代课;为挤出更多时间参加学术或社会活动,经常调课,把许多教学内容放在一起,给学生“灌”下去,影响了教学效果。有校长透露,大学里从事一般教学的教授年薪是7万元左右,而有科研项目的教授年收入可达50—60万元。

  办好一所学校关键是找准立足点,形成明确的战略思路和方针。目前,归纳许多学校的办学立足点,大致有三种定位方式:以抓考试成绩为核心立足教学质量方式;以确立育人目标、办学目标为出发点立足办学特色方式;力争完成好教育行政管理部门各项任务立足竞争优胜方式。

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由于工作需要,自己也走上了企业党校的领导岗位,感同身受也办起了成人教育。同时担当了《国际政治》的任课老师。任了课就要教好,为了备好课,我利用一个暑假,看书,找材料:什么中美关系、中日关系、中东问题、欧盟问题、台湾问题等等,铆足劲了解研究世界的主要政治问题,以充实教学实例,丰富讲课内容。真是闷在斗室,放眼世界,热中有乐。仅教案就修改充实了3次,成为厚厚的一大本。以致熟到在黑板前拿笔就能板书,站在讲台上就精气十足神采飞扬的说起来,俨然一副胸有成竹的样子。一课讲下来,刚说完“今天的课就讲到这里”,下面竞响起了掌声,这真让我既感动又神奇,原来我付出的辛苦大家是知道的,我的那些书没有白看。后来,我先后又讲过《领导科学》、《市政学》等,都得到了大家的肯定。

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